- GV từ đó rút ra kết luận: hàng ngày cần ăn uống nhiều 3 bữa thiết yếu (lưu ý thêm bữa phụ vào giữa buổi sáng hoặc đầu bữa chiều).

Bạn đang xem: Giáo án môn tự nhiên xã hội lớp 1 kết nối tri thức với

Yêu cầu nên đạt: HS nhắc được tên các bữa nạp năng lượng trong ngày.

3. Hoạt động thực hành

-GV cần điều kiện để HS được đãi đằng ý kiến, thái độ của mình về những nội dung thể hiện ở các hình trong SGK

-GV mang đến HS đàm luận nhóm, dán tranh theo nhóm, lên trình bày

- GV nhấn xét, góp ý

- GV nhấn mạnh những kinh nghiệm ăn, uống tốt có lợi cho mức độ khỏe; ăn nhiều chất, ăn uống nhiều loại thực phẩm, ăn uống nhiều no, nạp năng lượng đúng giờ, uống đầy đủ nước với giữ gìn lau chùi ăn uống nhằm HS nhớ và bao gồm ý thức tự giác thực hiện.

Xem thêm: Đại Học Kinh Tế Hà Nội Điểm Chuẩn 2019, Đại Học Kinh Tế

Yêu cầu bắt buộc đạt: HS biết cùng nói được những việc nên và kiêng kị để triển khai ăn, uống tương đối đầy đủ hợp lí. HS tất cả ý thức tự giác, nhà hàng ăn uống đầy đủ bảo vệ có lợi cho sức khỏe.

3. Chuyển động vận dụng

- GV đến HS chơi trò chơi chọn thực 1-1 cho tía bữa trong ngày.

 


*
Bạn đã xem tư liệu "Giáo án tự nhiên và thoải mái xã hội Lớp 1 (Kết nối tri thức với cuộc sống) - bài 22: Ăn, uống hàng ngày (2 tiết)", để thiết lập tài liệu nơi bắt đầu về máy các bạn click vào nút DOWNLOAD nghỉ ngơi trên

BÀI 22: ĂN, UỐNG HẰNG NGÀY (2 TIẾT)MỤC TIÊUSau bài bác học, HS sẽ:Nói được tên những bữa nạp năng lượng chính trong ngày; nêu được tên một vài thức ăn, vật dụng uống hữu dụng cho mức độ khỏe, biết sàng lọc thực phẩm cho 1 bữa ăn bảo đảm cho sức khỏe.Nêu được các công dụng của bài toán ăn, uống đầy đủ. Nói được một số trong những biện pháp đảm đảm bảo an toàn sinh vào ăn, uống, nhận ra được sự quan trọng của câu hỏi thực hiện lau chùi ăn, uống đối với sức khỏe.Có ý thức từ giác thực hiện việc ăn, uống đầy đủ, không bẩn sẽ, an toàn, bổ ích cho sức khỏe, có kĩ năng ăn, uống khá đầy đủ và an toàn.CHUẨN BỊGV: Hình SGK phóng khổng lồ (nếu ), giỏ đi chợ, quy mô các các loại thức ăn, rau củ củ, trái (bằng nhựa), III. Các hoạt động dạy- họcHoạt đụng của giáo viênHoạt cồn của học sinhTiết 11.Mở đầu: Khởi đụng -GV tổ chức cho HS chơi trò giải trí ‘’Ai nhanh? Ai đúng?’’ nhằm vừa khởi cồn vừa ôn lại kiến thức và kỹ năng về các bài trước: những việc nên làm, kiêng kị để bảo đảm an toàn các giác quan.- GV nhận xét, vào bài xích mới2.Hoạt cồn khám phá- GV yêu ước HS quan liền kề hình trong SGK- GV yêu cầu HS bàn bạc nhóm để nêu văn bản của hình - GV từ kia rút ra kết luận: hàng ngày cần ăn nhiều 3 bữa thiết yếu (lưu ý thêm bữa phụ vào giữa buổi sáng hoặc đầu bữa chiều).Yêu cầu bắt buộc đạt: HS nhắc được tên những bữa ăn trong ngày.3. Chuyển động thực hành-GV cần điều kiện để HS được thanh minh ý kiến, thái độ của bản thân mình về các nội dung trình bày ở các hình trong SGK-GV mang lại HS thảo luận nhóm, dán tranh theo nhóm, lên trình bày- GV dìm xét, góp ý- GV nhấn mạnh những kiến thức ăn, uống tốt hữu dụng cho sức khỏe; ăn đủ chất, ăn đủ loại thực phẩm, ăn nhiều no, nạp năng lượng đúng giờ, uống đầy đủ nước và giữ gìn lau chùi và vệ sinh ăn uống để HS nhớ và tất cả ý thức tự giác thực hiện.Yêu cầu bắt buộc đạt: HS biết với nói được những câu hỏi nên và cấm kị để triển khai ăn, uống rất đầy đủ hợp lí. HS tất cả ý thức tự giác, nhà hàng đầy đủ bảo đảm có lợi mang đến sức khỏe.3. Hoạt động vận dụng- GV đến HS chơi game chọn thực đối kháng cho cha bữa trong ngày.- GV mang đến HS chơi theo nhóm. Những nhóm luận bàn và lựa chọn thực đối chọi cho ba bữa ăn trong ngày, tiếp theo sau sử dụng giỏ đi chợ và chọn thức ăn uống cho cha bữa vào ngày. Sau đó các nhóm đang lên trình làng về những loại thức ăn, đồ uống mà nhóm tôi đã chọn cho ban đêm và lí vị vì sao nhóm mình lại chọn chúng, chúng ta ở dưới sẽ nhận xét coi thực đối kháng mà nhóm trên bảng chọn lọc đã phải chăng và tốt cho sức mạnh chưa (có đủ hóa học và tương xứng với buổi tối không, ), phần trình bày có ví dụ mạch lạc và lôi cuốn không, -GV là người xem và bao gồm kết luận quan trọng sau phần trình bày của những nhóm. Yêu cầu cần đạt: HS biết chọn lựa thực phẩm cho một bữa ăn đảm bảo an toàn sức khỏe.Đánh giá-GV yêu mong HS nhắc được tên các bữa nạp năng lượng chính vào ngày, nêu được tên một số thức ăn, đồ vật uống có lợi cho sức khỏe, biết lên thực đối kháng một bữa ăn bảo đảm cho sức khỏe.Hướng dẫn về nhà-Yêu ước HS tự lên thực đối kháng 3 bữa tiệc trong ngày.* Tổng kết tiết học- đề cập lại nội dung bài xích học- nhận xét tiết học- trả lời hs chuẩn bị bài sau- HS nghịch trò chơi- HS lắng nghe- HS quan ngay cạnh hình trong SGK- HS luận bàn nhóm- HS lắng nghe- HS bày tỏ ý kiến, thái độ của mình- HS bàn bạc nhóm- HS lắng ngheHS lắng ngheHS thâm nhập trò chơiHS nghịch theo nhómCác đội theo dõi đội bạnHS lắng nghe tóm lại của GVHS kể- HS lắng nghe- HS lắng ngheTiết 21.Mở đầu: Khởi rượu cồn -GV đến HS chơi trò giải trí truyền tin. Các thắc mắc trong hộp tin có nội dung tương quan đến những kiến thức sẽ học ở tiết 1.Hoạt cồn khám pháHoạt rượu cồn 1-HS quan gần kề hình vào SGK, đàm đạo nhóm nhằm nêu nội dung hình từ kia rút ra được tiện ích của việc, ẩm thực ăn uống đầy đủ.-GV dìm xét các nhóm-GV kết luậnYêu cầu yêu cầu đạt: HS nêu được các tác dụng của bài toán ăn, uống đầy đủ. Ăn, uống vừa đủ giúp em lớn dần lên, phát triển cân đối, có sức mạnh để học tập, vui chơi giải trí và gia nhập các hoạt động thể thao.Hoạt cồn 2-GV tổ chức cho HS quan gần kề tranh và bàn bạc để tìm kiếm ra những lí do khiến cho Minh bị đau bụng từ đó rút ra được kết luận: ‘’Ăn, uống an giàn giúp bọn họ khỏe bạo phổi và phòng tránh bệnh dịch tật’’. -GV dìm xét, tấn công giá-GV kết luậnYêu cầu buộc phải đạt: HS nêu được một số vì sao gây đau bụng có liên quan đến câu hỏi ăn, uống không đảm đảm bảo sinh (hàng rong), dùng tay bẩn lấy vật ăn, trường đoản cú đó nhận biết sự cần thiết phải thực hiện lau chùi ăn uống để bảo đảm an toàn sức khỏe.Hoạt động thực hành- GV tổ chức chuyển động nhằm giúp HS củng cố, tập phù hợp lại những việc làm, thói quen bảo đảm an toàn việc ăn, uống đầy đủ, an toàn. - Ở hình HS cọ hoa quả, GV chỉ dẫn một tình huống: điện thoại tư vấn 3 HS ở bên dưới lớp lên, đưa cho từng em một quả táo apple và nói: “Con ăn uống đi’’. -GV cùng cả lớp đang theo dõi phần up load của 3 HS trong trường hợp trên và nhận xét, từ đó đi mang lại kiến thức. GV nhận xét, kết luậnYêu cầu cần đạt:HS kể được tên những việc làm cho và biết cách thực hành ăn, uống sạch sẽ, an toàn.Hoạt rượu cồn vận dụng-GV đưa ra tình huống: 1 gói bánh còn hạn sử dụng, quả cam bị mốc, một bắp ngô bao gồm ruồi đậu, yêu ước HS tuyển lựa ra các loại thức ăn, đồ vật uống an toàn theo ý bản thân và lý giải vì sao lại gạn lọc hoặc không lựa chọn những loại thức ăn, thức uống đó.-HS nói với bạn về kiểu cách mình và người thân trong gia đình đã làm để chọn lựa thức ăn, đồ gia dụng uống, thảo luận - GV dìm xét, góp ý- GV giúp HS để rút ra được giải pháp lựa chọn thức ăn, thức uống an toàn: Đầu tiên, cùng với gói bánh rất cần phải xem hạn sử dụng trước khi ăn, bắp ngô thấy gồm ruồi bâu mất lau chùi không được ăn uống ( còn bị ôi thiu). Qủa cam bị mốc có màu sắc khác kỳ lạ thì ko được ăn. -GV thừa nhận mạnh: nhằm đảm bảo an toàn trong ăn uống, trước lúc ăn bất kể thức ăn, đồ uống nào cần chú ý quan sát, kiểm tra review độ bình an của bọn chúng qua color sắc, đồ uống nào cần chăm chú quan sát, kiểm tra reviews độ an toàn của chúng qua màu sắc sắc, mùi vị, và buộc phải tập thành thói quen.Yêu cầu buộc phải đạt: HS nói được giải pháp mình và người thân đã có tác dụng để tuyển lựa thức ăn, thức uống an toàn, từ kia hình thành cho chính mình các kỹ năng sử dụng các giác quan liêu để kiểm tra thực phẩm an toàn, sạch.Đánh giá-HS nêu được công dụng của việc ăn, uống đầy đủ, nêu được một số biện pháp đảm bảo đảm sinh nạp năng lượng uống, gồm ý thức từ bỏ giác triển khai việc ăn, uống bình yên có lợi mang lại sức khỏe.-Định phía phát triển năng lực và phẩm chất: GV đến HS quan gần cạnh hình tổng kết cuối bài xích và bàn luận để trả lời các câu hỏi: +Minh và mẹ Minh đang làm cho gì? (xem công tác dự báo thời tiết). +Tivi đã nói gì về khí hậu ngày mai? (trời nóng). +Mình sẽ nói gì cùng với mẹ? +Bạn nào đang biết theo dõi khí hậu để sẵn sàng trang phục với đồ dung, nhà hàng phù hợp, như Minh? GV kết luậnHướng dẫn về nhà-Yêu mong HS xem trước bài bác Vận cồn và nghỉ ngơi ngơi.* Tổng kết ngày tiết học- nói lại nội dung bài học- nhấn xét tiết học- lý giải hs chuẩn bị bài sauHS chơi trò chơiHS quan gần kề hình trong SGKHS thảo luận và trình bày- HS lắng nghe- HS quan liền kề tranh và trao đổi- HS trả lời- HS nhấn xét- HS lắng ngheHS thực hành thực tế theo yêu ước của SGK cùng GVHS cách xử trí hình huốngHS nhận xét bạnHS lắng ngheHS theo dõiHS chắt lọc và share với bạnHS lắng ngheHS lắng nghe- HS lắng ngheHS nêu và lắng ngheHS quan cạnh bên hình tổng kết cuối bài bác và bàn luận để vấn đáp các câu hỏiĐại diện đội trình bàyNhóm khác dìm xét, bổ sungHS lắng ngheHS lắng ngheHS kể lạiHS lắng nghe