- Nêu được điểm sáng cấu tạo, cách di chuyển, đặc điểm dinh dưỡng, chế tác của trai sông.

Bạn đang xem: Dạy học theo chủ đề môn sinh học 7

- trình bày được cấu tạo vỏ, kết cấu ngoài của Thân mềm.

- Nêu được điểm sáng chung, phương châm của ngành Thân mềm.

2. Kĩ năng

 - Rèn kĩ năng quan gần cạnh tranh với mẫu.

 - Kĩ năng hoạt động nhóm.

3. Thái độ

 - Hứng thú học tập tập với yêu thich môn học

- giáo dục và đào tạo thái độ nghiêm túc, cẩn thận.

Xem thêm: Tuyển Dụng Việc Làm Tháng 02/2022, Tìm Việc Làm Huyện Quế Võ, Bắc Ninh

II. CHUẨN BỊ

1. Giáo viên

 - Tranh hình 18.1;18.2; 18.3; 18.4 SGK.

- mẫu mã trai, mực phẫu thuật sẵn.

 - mẫu trai, ốc, mực để quan sát kết cấu ngoài.

 - Tranh, mô hình cấu trúc trong của trai mực.

2. Học sinh

 - mẫu mã vật: con trai, vỏ trai.

- sẵn sàng nội dung bài thực hành.

 III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

 1. Ổn định tổ chức

 2. Kiểm tra bài xích cũ

 3. Nội dung bài bác mới

 


*
*

Bạn đang xem trước 20 trang mẫu mã tài liệu Giáo án dạy dỗ học theo chủ thể môn Sinh học 7, để download tài liệu nơi bắt đầu về máy bạn click vào nút download ở trên

Vây đuôi: giữ chức năng chính vào sự di chuyển của cá.Hoạt hễ 2 : thực hành mổ cáHoạt động 2.1 : tổ chức triển khai thực hành - GV phân chia nhóm thực hành thực tế - kiểm tra sự chuẩn bị của các nhóm. - Nêu yêu cầu của huyết thực hành.Hoạt hễ 2.2: quá trình thực hành (4 bước)Bước 1: GV gợi ý quan cạnh bên và tiến hành viết tường trình a. Cách mổ: - GV trình bày kĩ thuật phẫu thuật (như SGK trang 106) để ý vị trí nét cắt để nhìn thấy được rõ nội quan lại của cá). - Biểu diễn làm việc mổ (dựa vào hình 32.1 SGK). - sau khi mổ mang lại HS quan gần kề vị trí tự nhiên của các nội quan không gỡ.b. Quan lại sát cấu tạo trong trên mẫu mã mổ - lí giải HS xác xác định trí các nội quan tiền - Gỡ nội quan nhằm quan ngay cạnh rõ những cơ quan tiền (như SGK). - Quan tiếp giáp mẫu bộ não cá với nhận xét màu sắc và các đặc điểm khác.c. Gợi ý viết tương trình - lý giải HS biện pháp điền vào bảng các nội quan liêu của cá+ bàn bạc nhóm nhấn xét vị trí, vai trò những cơ quan+ Điền tức thì vào bảng kết quả quan tiếp giáp của từng cơ quan+ tác dụng bảng 1 kia là bạn dạng tường trình bài thực hành.Bước 2: thực hành của học sinh - HS thực hành thực tế theo nhóm 4-6 tín đồ - Mỗi nhóm cử ra:+ đội trưởng: điều hành chung+ Thư kí: ghi chép hiệu quả quan sát. - các nhóm thực hành theo phía dẫn của GV:+ mổ cá: để ý nâng mũi kéo để tránh cắt phải những cơ quan mặt trong+ quan liêu sát kết cấu trong: quan gần kề đến đâu ghi chép mang đến đó. - sau thời điểm quan sát những nhóm trao đổi, nêu thừa nhận xét vị trí với vai trò của từng cơ quan, điền bảng SGK trang 107.Bước 3: Kiểm tra tác dụng quan tiếp giáp của HS: - GV quan giáp việc thực hiện những sai sót của HS khi xác minh tên và vai trò của từng cơ quan. - GV thông báo đáp án chuẩn, các nhóm đối chiếu, sửa chữa thay thế sai sót.Bảng 1: những cơ quan bên trong của cáTên cơ quanVị trí cùng vai trò- có (hệ hô hấp)Nằm dưới xương nắp có trong phần đầu gồm các lá sở hữu gần những xương cung sở hữu – bao gồm vai trò bàn bạc khí.- Tim (hệ tuần hoàn)Nằm phía trước vùng thân ứng với vây ngực, teo bóp nhằm đẩy ngày tiết vào hễ mạch – giúp cho việc tuần trả máu.- Hệ tiêu hoá (thực quản, dạ dày, ruột, gan)Phân hoá rõ ràng thành thực quản, dạy dày, ruột, bao gồm gan huyết mật giúp cho sự tiêu hoá thức ăn. - láng hơiTrong khoang thân, ngay cạnh cột sống, góp cá chìm nổi thuận lợi trong nước.- Thận (hệ bài tiết)Hai dải, ngay cạnh cột sống. Thanh lọc từ máu những chất không cần thiết để thải ra ngoài.- đường sinh dục (hệ sinh sản)Trong khoang thân, ở cá đực là 2 dải tinh hoàn, ngơi nghỉ cá mẫu là 2 buồng trứng cải tiến và phát triển trong mùa sinh sản.- não (hệ thần kinh)Não bên trong hộp sọ, ngoài ra còn tuỷ sống nằm trong những cung đốt sống, điều khiển, điều hoà hoạt động của cá.Bước 4: Viết phiên bản tường trình - GV dấn xét từng mẫu mã mổ: mổ đúng, nội quan gỡ không xẩy ra nát, trình diễn đẹp. - Nêu không đúng sót của từng nhóm chũm thể. - dấn xét tinh thần, thể hiện thái độ học tập của các nhóm. - cho những nhóm dọn dẹp vệ sinh. - hiệu quả bảng đề nghị điền đang là tác dụng tường trình - GV đánh giá điểm cho 1 số nhóm. Chuyển động 3 : cấu trúc trong của cá chépHoạt rượu cồn 3.1 : những cơ quan liêu dinh dưỡnga. Hệ tiêu hoáHoạt hễ của GVHoạt cồn của HS- GV yêu thương cầu những nhóm quan giáp tranh, phối kết hợp với hiệu quả quan sát được trên mẫu mã mổ ở bài bác thực hành, hoàn thành câu hỏi sau: - hoạt động tiêu hoá thức ăn ra mắt như vậy nào?K-G- Nêu tác dụng của hệ tiêu hoá?- Yêu cầu HS đúc kết vai trò của bóng hơi.- những nhóm thảo luận và chấm dứt bài tập- Đại diện nhóm xong xuôi trên bảng phụ của GV, các nhóm khác nhấn xét, vấp ngã sung.+ Thức ăn uống được ép nát nhờ răng hàm, dưới tác dụng của enzim tiêu hoá. Thức ăn đổi khác thành chất dinh dưỡng ngấm qua thành ruột vào máu.+ các chất cặn buồn bực được thải ra phía bên ngoài qua hậu môn.+ Chức năng: chuyển đổi thức ăn uống thành hóa học dinh dưỡng, thải cặn bã.- Giúp cá nổi lên lên phương diện nước hoặc lặn sâu xuống đáy* tiểu kết- Thức nạp năng lượng được nghiền nát dựa vào răng hàm, dưới công dụng của enzim tiêu hoá. Thức ăn biến đổi thành chất bồi bổ ngấm qua thành ruột vào máu.- những chất cặn buồn chán được thải ra bên ngoài qua hậu môn.- Chức năng: biến đổi thức ăn uống thành hóa học dinh dưỡng, thải cặn bã.b. Tuần hoàn với hô hấp- GV đến HS thảo luận:- Cá hô hấp bằng gì?- Hãy lý giải hiện tượng: cá tất cả cử đụng há miệng liên tiếp kết hợp với cử đụng khép mở của nắp mang?K-G- vị sao vào bể nuôi cá tín đồ thường thả rong hoặc cây thuỷ sinh?- GV yêu cầu HS quan ngay cạnh sơ vật dụng hệ tuần hoàn, thảo luận:- Hệ tuần hoàn gồm các đơn vị nào?+ ngừng bài tập điền vào khu vực trống.- GV chốt lại kiến thức và kỹ năng chuẩn.Từ yêu cầu điền: 1- vai trung phong nhĩ; 2- trọng tâm thất; 3- cồn mạch chủ bụng; 4- những động mạch mang; 5- đụng mạch chủ lưng; 6- mao mạch ở những cơ quan; 7- tĩnh mạch; 8- trung ương nhĩ- HS nhờ vào hiểu biết của bản thân và trả lời.- HS quan sát tranh, phát âm kĩ chú giải và xác định các thành phần của hệ tuần hoàn. Chăm chú vị trí của tim và lối đi của máu.- đàm luận tìm những từ quan trọng điền vào chỗ trống.- Đại diện team báo cáo, các nhóm khác dấn xét, bửa sung.* tè kếtTuần hoàn:- Tim 2 ngăn: 1 vai trung phong nhĩ cùng 1 trọng điểm thất.- 1 vòng tuần hoàn, ngày tiết đi nuôi khung người là tiết đỏ tươi.- buổi giao lưu của hệ tuần hòa (SGK)c. Hệ bài bác tiết- Hệ bài bác tiết nằm ở đâu? có công dụng gì?- HS nhớ lại kiến thức bài thực hành và trả lời.* tiểu kết- nhì dải thận color đỏ, nằm gần kề sống sống lưng có tính năng lọc từ máu những chất độc nhằm thải ra ngoài. Hoạt động 3.2 : Thần kinh cùng giác quan tiền của cá- Yêu ước HS quan gần kề H 33.2; 33.3 SGK và mô hình não, trả lời câu hỏi:- Hệ thần kinh của cá có những phần tử nào?- bộ não cá chia thành mấy phần? từng phần có tác dụng như cầm cố nào?K-G- điện thoại tư vấn 1 HS lên bảng trình bày cấu trúc não cá trên mô hình.- Nêu vai trò của những giác quan?- Hệ thần kinh:+ trung ương thần kinh: não, tuỷ sống+ Dây thần kinh: đi từ tw thần kinh đến những cơ quan.- cấu tạo não cá: 5 phần+ não trước: hèn phát triển+ não trung gian+ óc giữa: lớn, trung khu thị giác+ tè não: cải tiến và phát triển phối hợp chuyển động các cử động phức tạp.+ Hành tuỷ: điều khiển hoạt động nội quan.- Giác quan:+ Mắt: không tồn tại mí nên chỉ có thể nhìn gần.+ Mũi: đánh hơi, tìm kiếm mồi.+ phòng ban đường bên: nhận biết áp lực tốc độ dòng nước, đồ cản.* tè kết- Hệ thần kinh:+ trung ương thần kinh: não, tuỷ sống+ Dây thần kinh: đi từ tw thần ghê đến những cơ quan.- Giác quan:+ Mắt: không có mí nên có thể nhìn gần.+ Mũi: tiến công hơi, search mồi.+ phòng ban đường bên: phân biệt áp lực tốc độ dòng nước, đồ gia dụng cản.Hoạt cồn 4 : Sự đa dạng chủng loại và điểm sáng chung của cáHoạt động 4.1 : Sự đa dạng mẫu mã về thành phần loài và nhiều mẫu mã về môi trường sốnga. Đa dạng về yếu tố loài- Yêu mong HS hiểu thông tin xong xuôi bài tập sau:Dấu hiệu so sánhLớp cá sụnLớp cá xươngNơi sốngĐặc điểm dễ phân biệtĐại diện- Thấy được vị thích nghi với những đk sống khác nhau nên cá có cấu trúc và vận động sống khác nhau.- GV chốt lại câu trả lời đúng- GV tiếp tục cho thảo luận:- Đặc điểm cơ bản nhất để rõ ràng lớp cá sụn cùng lớp cá xương?- từng HS trường đoản cú thu dìm thông tin chấm dứt bài tập.- các thành viên vào nhóm trao đổi thống duy nhất đáp án.- Đại diện team lên bảng điền, những nhóm khác dấn xét, vấp ngã sung.- căn cứ vào bảng, HS nêu điểm sáng cơ phiên bản phân biệt 2 lớp là : cỗ xương.* đái kết- số lượng loài lớn.- Cá gồm:+ Lớp cá sụn: bộ xương bởi chất sụn.+ Lớp cá xương: cỗ xương bằng chất xương.b. Đa dạng về môi trường sống- GV yêu ước HS quan tiếp giáp hình 34 (1-70 và xong bảng trong SGK trang 111.- GV treo bảng phụ, call HS lên bảng trị bài.- GV chốt lại bởi bảng kiến thức chuẩn.- HS quan tiếp giáp hình, đọc kĩ chú thích và dứt bảng.- HS điền bảng, lớp thừa nhận xét, xẻ sung.- HS đối chiếu, sửa chữa sai sót nếu có.TTĐặc điểm môi trườngLoài điển hìnhHình dáng thânĐặc điểm khúc đuôiĐặc điểm vây chânBơi: nhanh, bình thường, chậm, vô cùng chậm1Tầng mặt thường thiếu khu vực ẩn náuCá nhámThon dàiKhoẻBình thườngNhanh2Tầng giữa và tầng đáyCá vền, cá chépTương đối ngắnYếuBình thườngBình thường3Trong các hang hốcLươnRất dàiRất yếuKhông cóRất chậm4Trên dưới mặt đáy biểnCá bơn, cá đuốiDẹt, mỏngRất yếuTo hoặc nhỏChậm* tè kết- Sống sống nhiều môi trường nước khác nhau: nước ngọt, nước mặn, nước lợ... - Điều khiếu nại sống khác biệt đã ảnh hưởng đến cấu trúc và thói quen của cá.Hoạt cồn 4.2 : Đặc điểm tầm thường của cá- mang đến HS thảo luận đặc điểm của cá về:+ môi trường xung quanh sống+ phòng ban di chuyển+ Hệ hô hấp+ Hệ tuần hoàn+ Đặc điểm sinh sản+ ánh sáng cơ thể- GV call 1-2 HS đề cập lại đặc điểm chung của cá.- cá nhân nhớ lại kiến thức và kỹ năng bài trước, bàn thảo nhóm.- Đại diện nhóm trình bày đáp án, đội khác thừa nhận xét, xẻ sung.- HS thông qua các câu trả lời và rút ra điểm sáng chung của cá.* đái kết- Cá là động vật có xương sống mê thích nghi với đời sống trọn vẹn ở nước:+ Bơi bởi vây, hô hấp bởi mang.+ Tim 2 ngăn: 1 vòng tuần hoàn, ngày tiết đi nuôi cơ thể là tiết đỏ tươi.+ Thụ tinh ngoài.+ Là động vật hoang dã biến nhiệt.Hoạt cồn 4.3 : sứ mệnh của cá.- GV mang đến HS thảo luận:- Cá tất cả vai trò gì trong tự nhiên và thoải mái và đời sống con người?- GV chú ý HS một số ít loài cá hoàn toàn có thể gây ngộ độc cho những người như: cá nóc, mật cá trắm- Để đảm bảo an toàn và cải tiến và phát triển nguồn lợi cá ta cần phải làm gì?K-G- HS thu thập thông tin GSK cùng hiểu biết của bản thân với trả lời.- 1 HS trình bày các HS khác thừa nhận xét, bửa sung.* tiểu kết- hỗ trợ thực phẩm.- vật liệu chế thuốc chữa bệnh.- hỗ trợ nguyên liệu cho các ngành công nghiệp.- diệt bọ gậy, sâu bọ sợ lúa.4. Hệ thống câu hỏi kiểm tra tiến công giáCâu 1: Nêu cấu trúc ngoài của cá chép?Câu 2: công dụng của các loại vây cá?Câu 3: vai trò của lớp cá?Câu 4: Hệ thần kinh và giác quan liêu của cá chép?5. Hướng nhận học bài xích ở nhà- Học bài bác và trả lời câu hỏi SGK.- Đọc mục “Em tất cả biết”.- chuẩn bị: Ôn tập học kì 1 để kiểm soát học kì I.Ký duyệt của tổ chuyên mônHoàng Thị Thái*****************************Ngày soạn: ........................Ngày giảng: ................................................ TIẾT 35: ÔN TẬP HỌC KÌ IÔN TẬP PHẦN I - ĐỘNG VẬT KHÔNG XƯƠNG SỐNGI. MỤC TIÊU1. Kiến thức- Củng nỗ lực lại kỹ năng của HS trong phần động vật hoang dã không xương sống về:- Tính đa dạng mẫu mã của động vật hoang dã không xương sống.- Sự ưng ý nghi của động vật không xương sinh sống với môi trường.- Các điểm lưu ý cấu tạo, lối sống của các đại diện đặc trưng đến ngành.- Ý nghĩa thực tế của ĐVKXS trong tự nhiên và thoải mái và trong đời sống.2. Kĩ năng- Rèn khả năng phân tích, tổng phù hợp kiến thức.- Kĩ năng chuyển động nhóm.3. Thái độ- giáo dục ý thức học tập tập, lòng say mê yêu quý bộ môn.II. CHUẨN BỊ1. Chuẩn bị của giáo viên- Nội dung kỹ năng và kiến thức của phần I Đông trang bị không xương sống.2. Sẵn sàng của học tập sinh- xem lai nội dung kỹ năng của Phần IIII. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC1. Ổn định tổ chức2. Kiểm tra bài cũ3. Bài bác mớiHoạt rượu cồn 1 : Ôn tập chủ thể 2 - Ngành ĐVNS* GV yêu ước HS nêu điểm sáng chung của ĐVNS?* HS ghi nhớ lại kiến thức và kỹ năng đã học để trả lời* tiểu kết- Động đồ dùng nguyên sinh có điểm lưu ý chung: + khung hình có kích thước hiển vi. + khung người chỉ là 1 tế bào đảm nhận mọi công dụng sống. + bồi bổ chủ yếu bằng cách dị dưỡng. + chế tạo vô tính và hữu tính. + dịch rời bằng chân giả, lông bơi hay roi bơi hoặc tiêu giảm.Hoạt đụng 2 : Ôn tập chủ đề 3 - Ngành ruột khoang* GV yêu cầu HS nêu điểm sáng chung với vai trò thực tế của ngành ruột khoang?* HS nhớ lại kỹ năng và kiến thức đã học nhằm trả lời* tiểu kết- Đặc điểm phổ biến của ngành ruột khoang: + khung người có đối xứng toả tròn. + Ruột dạng túi. + Thành khung hình có 2 lớp tế bào. + từ vệ với tấn công bằng tế bào gai.- Ngành ruột khoang có vai trò:+ trong tự nhiên: - tạo nên vẻ đẹp vạn vật thiên nhiên - Có ý nghĩa sinh thái đối với biển.+ Đối với đời sống: - làm cho đồ trang trí, trang sức: san hô. - Là nguồn cung ứng nguyên liệu vôi: san hô. - làm cho thực phẩm có mức giá trị: sứa. - Hoá thạch san hô đóng góp phần nghiên cứu vãn địa chất.+ Tác hại: - một số trong những loài tạo độc, ngứa đến người: sứa. - tạo nên đá ngầm, ảnh hưởng đến giao thông.Hoạt hễ 3 : Ôn tập chủ thể 4 - những ngành giun* GV yêu cầu HS nêu các biện pháp phòng chống giun sán kí sinh? Vòng đời của sán lá gan?* HS lưu giữ lại kỹ năng và kiến thức đã học để trả lời* đái kết- Ăn uống hợp lau chùi (ăn chín uống sôi) - cọ tay trươc khi nạp năng lượng uống. - hủy diệt triệt nhằm ruồi nhặng. - Kết hợp dọn dẹp công cộng. - Tẩy giun định kì 6 tháng 1 lần. - soát sổ sức khoẻ thường xuyên xuyên.- Vòng đời của sán lá gan. Trâu bò " Trứng " Ấu trùng " Ốc " Ấu trùng tất cả đuôi " môi trường nước " Kết kén " phụ thuộc vào cây rau, bèo.Hoạt rượu cồn 4 : Ôn tập chủ đề 5 - Ngành chân khớp * GV yêu cầu HS nêu - vai trò của lớp liền kề xác?- kết cấu ngoài và dịch rời của châu chấu? Hệ cơ sở nào của châu chấu là tiến hóa nhất? phân tích và lý giải vì sao?* HS ghi nhớ lại kiến thức đã học để trả lời* tiểu kếtVai trò của lớp gần cạnh xác:- Lợi ích: + Là mối cung cấp thức ăn của cá.+ Là nguồn cung cấp thực phẩm + Là mối cung cấp lợi xuất khẩu. - Tác hại: + ăn hại cho giao thông đường thuỷ + ăn hại cho nghề đánh cá + Truyền căn bệnh giun sán kí sinh.Cấu tạo bên cạnh và di chuyển của châu chấu- khung hình gồm 3 phần:+ Đầu: Râu, mắt kép, ban ngành miệng.+ Ngực: 3 đôi chân, 2 song cánh+ Bụng: nhiều đốt, từng đốt có 1 đôi lỗ thở.- Di chuyển: Bò, nhảy, bay.- trong số hệ ban ngành thì hệ hô hấp là tiến hóa nhất.- Giải thích: do hệ thở có hệ thống ống khí phân nhánh chằng chịt xuất phat từ phía hai bên lỗ thở rước ôxi đến tất cả các tế bào mang lại hiệu quả trao thay đổi khí có kết quả cao.4. Hệ thống thắc mắc kiểm tra đánh giá- Gv yêu cầu học viên ôn lại nội dung kỹ năng đã học5. Hướng dẫn học bài bác ở nhà- Ôn tập tổng thể phần động vật hoang dã không xương sống. - sẵn sàng kiến thức nhằm thi học tập kì IKý duyệt của tổ chăm mônHoàng Thị Thái*****************************Ngày kiểm tra: ..Tiết 36: KIỂM TRA HỌC KÌ I( Thi theo lịch của phòng trường )Ngày soạn: ........................Ngày giảng: ................................................ CHỦ ĐỀ 8 : LỚP LƯỠNG CƯ (3 tiết)I. MỤC TIÊU1. Kỹ năng - Nêu được sệt điểm kết cấu ngoài của ếch say đắm nghi với đời sống vừa sống nước vừa ở cạn.- Nêu được sự tạo thành và cải cách và phát triển của ếch đồng.- Nêu được sự nhiều dạng, đặc điểm chung và vai trò của Lớp lưỡng cư.Thực hành: quan lại sát cấu trúc trong của ếch đồng:- biết phương pháp mổ ếch, quan lại sát cấu tạo trong của ếch (qua xem băng hình)2. Tài năng - Rèn kỹ năng quan tiếp giáp tranh và mẫu mã vật. - Kĩ năng chuyển động nhóm.3. Thái độ - giáo dục đào tạo ý thức học tập, lòng say mê thương yêu bộ môn.II. CHUẨN BỊ1. Chuẩn bị của gia sư - Bảng phụ ghi ngôn từ bảng SGK trang 114. - Tranh cấu trúc ngoài của ếch đồng. Mẫu: ếch nuôi trong lồng nuôi.- mẫu mổ ếch đủ cho những nhóm, tranh cấu tạo trong của ếch. - mẫu mã mổ sọ hoặc mô hình não ếch, bộ khung ếch.- Tranh hình ảnh 1 số chủng loại lưỡng cư. - Một số thay mặt của lưỡng cư2. Sẵn sàng của học tập sinh- sẵn sàng theo đội như câu chữ SGK.- Học bài xích cũ và sẵn sàng trước bài mớiIII. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC1. Ổn định tổ chức2. Kiểm tra bài cũ ? sứ mệnh của cá đối với đời sống con người?3. Bài bác mới. Vận động 1 : Ếch đồngHoạt đụng 1.1 : Đời sống.Hoạt động của GVHoạt cồn của HS- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK với thảo luận:- thông tin trên đến em biết điều gì về đời sống của ếch đồng?- GV mang lại HS lý giải một số hiện tại tượng- HS từ bỏ thu nhận tin tức trong SGK trang 113 với rút ra thừa nhận xét.- 1 HS trình bày, những HS khác dìm xét bửa sung.* tiểu kết: - Ếch bao gồm đời sinh sống vừa sinh sống nước vừa làm việc cạn (nửa nước, nửa cạn). - Kiếm ăn sâu vào ban đêm. - Có hiện tượng kỳ lạ trú đông. - Là động vật hoang dã biến nhiệt.Hoạt rượu cồn 1. 2 : cấu trúc ngoài cùng di chuyển.a. Di chuyển.Hoạt cồn của GVHoạt rượu cồn của HS- GV yêu cầu HS quan liền kề cách dịch chuyển của ếch trong lồng nuôi cùng hình 35.2 SGK, mô tả động tác di chuyển trên cạn và dịch chuyển trong nước của ếch và hình 35.3 SGK- HS quan sát, bộc lộ được:+ bên trên cạn: khi ngồi bỏ ra sau vội chữ Z, lúc nhảy chi sau nhảy thẳng " nhảy đầm cóc.+ bên dưới nước: đưa ra sau đẩy nước, chi trước bẻ lái.* tiểu kết- Ếch tất cả 2 giải pháp di chuyển: dancing cóc (trên cạn), tập bơi (dưới nước).b. Kết cấu ngoài.- GV yêu mong HS quan sát kĩ hình 35.1, 2, 3 và hoàn chỉnh bảng trang 114.- bàn bạc và vấn đáp câu hỏi:- Nêu hồ hết đặc điểm cấu tạo ngoài của ếch ưa thích nghi với cuộc sống ở cạn?- gần như đặc điểm kết cấu ngoài say mê nghi với đời sống ở nước?K-G- GV treo bảng phụ ghi văn bản các điểm lưu ý thích nghi, yêu ước HS giải thích ý nghĩa thích nghi của từng đặc điểm.- GV chốt lại bảng chuẩn.- HS dựa vào tác dụng quan liền kề và tự hoàn thành bảng 1.- HS đàm luận trong nhóm, thống tốt nhất ý kiến.+ Đặc điểm sống cạn: + Đặc điểm sinh sống nước: - HS giải thích chân thành và ý nghĩa thích nghi, lớp thừa nhận xét, xẻ sung.* tè kếtCác điểm sáng thích nghi cuộc sống của ếch Đặc điểm hình trạng và cấu tạo ý nghĩa ưa thích nghi- Đầu dẹp nhọn, khớp cùng với thân thành 1 khối thuôn nhọn về trước.- Mắt với lỗ mũi ở vị trí cao trên đầu (mũi thông với khoang miệng với phổi vừa ngửi, vừa thở).- da trần phủ chất nhớt và độ ẩm dễ thấm khí.- Mắt bao gồm mi giữ lại nước mắt do tuyến lệ máu ra, tai có màng nhĩ.- chi 5 phần tất cả ngón phân chia đốt linh hoạt- những chi sau bao gồm màng tập bơi căng giữa những ngón." giảm sức cản của nước khi bơi." Khi bơi vừa thở vừa quan liêu sát." giúp hô hấp vào nước." bảo vệ mắt, duy trì mắt tránh bị khô, nhận ra âm thành bên trên cạn." dễ dãi cho việc di chuyển." tạo thành thành chân bơi lội để đẩy nước.Hoạt đụng 1.3 : tạo thành và cách tân và phát triển của ếchHoạt động của GVHoạt động của HS- GV mang lại HS bàn luận và vấn đáp câu hỏi:- Trình bày điểm sáng sinh sản của ếch?- Trứng ếch có điểm lưu ý gì?- vì sao cùng là thụ tinh ngoài mà con số trứng ếch lại thấp hơn cá?K-G- GV treo tranh hình 35.4 SGK và yêu cầu HS trình diễn sự phát triển của ếch?- đối chiếu sự chế tạo và phát triển của ếch cùng với cá?K-G- GV mở rộng: trong quá trình phát triển, nòng nọc có rất nhiều đặc điểm kiểu như cá chứng tỏ về bắt đầu của ếch.- HS tự thu nhận tin tức trong SGk trang 114 với nêu được các điểm sáng sinh sản:+ Thụ tinh ngoài+ có tập tính ếch đực ôm sống lưng ếch cái.- HS giải thích.- HS lắng nghe với tiếp thu loài kiến thức.- Thụ tinh ngoài, đẻ trứng.- phạt triển: Trứng " nòng nọc " ếch (phát triển gồm biến thái).* tè kết: - Ếch phân tính đực cái, đẻ trứng. - Thụ tinh ngoài. - trở nên tân tiến qua nhiều quá trình biến thái - biến đổi thái ngơi nghỉ ếch là “biến thái hoàn toàn”Hoạt hễ 2 : thực hành thực tế quan sát cấu trúc trong của ếch đồng trên mẫu mổHoạt cồn 2.1 : tổ chức thực hành- GV phân chia nhóm thực hành.- Nêu yêu mong của tiết thực hành.Hoạt rượu cồn 2.2 : thực hiện thực hành (4 bước)Bước 1: quan sát bộ xương ếch - GV khuyên bảo HS quan ngay cạnh hình 36.1 SGK và nhận biết các xương trong bộ xương ếch. - HS từ bỏ thu nhận thông tin và ghi lưu giữ vị trí, tên xương: xương đầu, xương cột sống, xương đai và xương chi. - GV yêu cầu HS quan liền kề mẫu bộ khung ếch, so sánh hình 36.1 xác minh các xương trên mẫu. - GV điện thoại tư vấn HS lên chỉ trên mẫu tên xương. - bộ xương: xương đầu, xương cột sống, xương đai (đai vai với đai hông), xương chi (chi trước và đưa ra sau). - GV yêu mong HS thảo luận: - bộ xương ếch có tác dụng gì? - GV chốt lại kiến thức. - Chức năng: + Tạo cỗ khung đưa đường cơ thể. + Là nơi bám của cơ " di chuyển. + sinh sản thành khoang đảm bảo não, tuỷ sống cùng nội quan.Bước 2: Quan cạnh bên da - GV gợi ý HS: + Sờ tay lên bề mặt da, quan gần cạnh mặt bên trong da với nhận xét. - GV mang lại HS đàm luận và nêu vai trò của da. - HS tiến hành theo hướng dẫn: + dấn xét: da ếch ẩm ướt, mặt bên trong có hệ mạch máu dưới da. - 1 HS trả lời, các HS khác dìm xét té sung.Bước 3: Quan liền kề nội quan lại - GV yêu cầu HS quan cạnh bên hình 36.3 so sánh với mẫu mã mổ và khẳng định các cơ sở của ếch (SGK). - HS quan cạnh bên hình, đối chiếu với mẫu mổ với xác định vị trí những hệ cơ quan. - GV đến từng nhóm yêu ước HS chỉ từng phòng ban trên mẫu mã mổ. - Đại diện đội trình bày, các nhóm khác thừa nhận xét. GV với cả lớp bửa sung, uốn nắn nắn không đúng sót. - GV yêu cầu HS nghi