MỞ BÀI reviews vấn đề phải nghị luận; mặt khác đặt sự việc gợi dẫn lịch sự phần tiếp theo. Viết một đoạn văn gọn gàng để trình làng vấn đề đề xuất nghị luận (trích dẫn nguyên văn câu chữ câu nói) cùng đặt vụ việc gợi dẫn nhằm mục tiêu tạo sự thu hút người đọc sang phần tiếp theo.


Bạn đang xem: Cách làm bài văn nghị luận về tư tưởng đạo lí

*
2 trang
*
hien301
*
6544
*
3Download

Xem thêm: Tuyển Chọn Những Bài Hát Hay Nhất Của Cao Tùng Anh, Những Bài Hát Hay Nhất Của Cao Tùng Anh

Bạn vẫn xem tài liệu "Cách làm bài bác văn nghị luận về tư tưởng, đạo lí", để cài tài liệu cội về máy bạn click vào nút DOWNLOAD làm việc trên

CÁCH LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ TƯ TƯỞNG , ĐẠO LÍ------------ // -----------Bố cục(Ba phần lớn)Nội dung chínhThao tác áp dụng chủ yếuMỞ BÀI ra mắt vấn đề cần nghị luận; bên cạnh đó đặt vấn đề gợi dẫn sang phần tiếp theo. Viết một đoạn văn gọn gàng để giới thiệu vấn đề nên nghị luận (trích dẫn nguyên văn nội dung câu nói) với đặt sự việc gợi dẫn nhằm mục tiêu tạo sự thu hút người hiểu sang phần tiếp theo.THÂN BÀI - giải thích ngắn gọn nội dung tư tưởng đề xuất nghị luận. - vận dụng thao tác giải thích (Có thể viết trong một đoạn văn ngắn) để phân tích và lý giải các trường đoản cú ngữ, định nghĩa trong vấn kiến nghị luận - so với và chứng minh các mặt biểu hiện, các mặt đúng – sai, tốt – xấu, lợi – sợ hãi của vấn ý kiến đề xuất luận. - Vận dụng phối kết hợp các thao tác làm việc phân tích và minh chứng (nêu ví dụ về những nhà khoa học ; các danh nhân ; về câu hỏi học tập ; đặc biệt là về bác Hồ). - bàn luận đánh giá bán ; đồng thời chưng bỏ đều quan niệm, hành động sai trái. - Vận dụng những thao tác comment để nêu ý kiến, quan liêu niệm, thái độ cá nhân đối với vấn kiến nghị luận ; chưng bỏ nhằm phê phán những bộc lộ tiêu rất trong xã hội.KẾT BÀI bao hàm lại vấn ý kiến đề xuất luận ; đôi khi rút ra bài học liên hệ bạn dạng thân: bài học nhận thức và hành động cần làm. Viết một đoạn văn ngắn xác minh lại ý nghĩa, sự đúng – không đúng của vấn đề xuất luận, nêu rõ mình đã học được bài học gì từ tứ tưởng, đạo lí trên ; bản thân sẽ làm cái gi từ bây giờ.Ví dụ : Văn hào Nga ké Tôn-xtôi đã nói : “Lí tưởng là ngọn đèn chỉ đường. Không có lí tưởng thì không tồn tại phương hướng kiên định, mà không tồn tại phương hướng bền chí thì không tồn tại cuộc sống”. Viết bài văn nghị luận ngắn bàn thảo về câu nói trên.Gợi ý bài làmMở bài bác : ra mắt vấn đề nghị luận : trong cuộc sống, người nào cũng cần phải có lý tưởng dù bự dù nhỏ để nỗ lực đi lên. Khẳng định đúng sứ mệnh của lí tưởng, văn hào Nga kẹ Tôn-xtôi đã từng có lần nói : “Lí tưởng là ngọn đèn chỉ đường. Không có lí tưởng thì không tồn tại phương hướng kiên định, mà không tồn tại phương hướng kiên trì thì không tồn tại cuộc sống”.Thân bài xích : - lý giải : Lí tưởng (mục đích, điều mong ước cao nhất, tốt đẹp nhất mà con tín đồ phấn đấu nhằm đạt tới). Không tồn tại mục đích sống, cuộc sống thường ngày của con tín đồ sẽ mất phương hướng với trở yêu cầu vô nghĩa. - phân tích – minh chứng : + Nếu không có lí tưởng thì ta ko thể xác định được cho doanh nghiệp một phương hướng kiên trì : ta tất yêu biết ta sinh sống để đã có được điều gì cùng sẽ làm những gì ? phía đi thiết yếu trong cuộc đời là con đường nào ?. + nếu như một khi không có phương hướng kiên định thì cuộc sống sẽ không còn chân thành và ý nghĩa đối cùng với ta nữa : ta không có động lực để tìm mọi cách và không có được điều gì vào cuộc sống.Bàn luận : + Lí tưởng sống gồm vai trò ra quyết định tương lai của mọi người ; thế tất phải tất cả lí tưởng nhằm vươn lên ; + Cũng lưu lại ý để ý đến chính chắn cơ mà chọn cho mình một lí tưởng “đẹp” cùng không chấm dứt vươn lên, tìm mọi cách cho tuyến phố mình sẽ chọn. Bao gồm nhiều phương pháp để vươn lên ; + Phê phán phần đa ai sống không có lí tưởng, sống buông thả, sống nương tựa người khácKết bài bác : xác minh : lời nói của kẹ Tôn-xtôi bộc lộ quan niệm chính xác về vai trò quan trọng có tính quyết định của lí tưởng đối với cuộc sống con người. Bài học kinh nghiệm nhận thức : biết đưa ra lí tưởng và con đường phấn đấu trong cuộc sống. Bài bác học hành động : luôn không xong xuôi học tập và lao động.